Kiedy Steven Mintz, profesor historii na Uniwersytecie Teksańskim, otworzył 400 esejów przesłanych przez swoich studentów, poczuł dreszcz. Niestety, tym, co ów stan spowodowało nie była bynajmniej ekscytacja jakością otrzymanych treści. Zdania były takie same. Struktura identyczna. Nawet wnioski się pokrywały. Czy to był masowy atak hakerów? Nie, to była rzeczywistość akademicka w erze sztucznej inteligencji. Jednak zdaniem Mintza, winnym nie jest technologia, lecz system, który od lat przypomina … Czytaj dalej AI nie zabiło edukacji, ono tylko pokazało jej zwłoki. Mocna diagnoza profesora z Teksasu